Педагогика партнёрства – современные ответы на старые злободневные вопросы
Проблемних питань у школах чимало. Як їх вирішити, досягнувши потрібних домовленостей і так щоби було зручно для всіх. Відповідь знайшли у профільному міністрестві. Фахівці розробили Меморадум співпрці між педагогами, батьками та учнями. Він вже пройшов експертне і громадське обговорення. І тепер його пропонують для використання у навчальних закладах. Документ побудований таким чином, що дозволяє кожний шкільній громаді доповнити його своїм змістом, розділами і спільно узгодженими правилами. Незмінними залишаються лише принципи, на яких ґрунтуються всі домовленості Меморандуму і які є визначальними для шкільної реформи в Україні.
Це рамковий документ, який описує правила взаємодії у школі. Водночас важливо розуміти, що приймати його можна тільки після обговорення у шкільній спільноті, погодження щодо основних правил взаємодії. Ключ до побудови педагогіки партнерства – досягнення спільних домовленостей на основі принципів, задекларованих в Концепції НУШ та Законі “Про освіту".
І ще одне питання, яке потребує вирішення, зазначають в Міносвіти, щоправа воно стосується дошкілля. Фахівці провели мніторинг якості початкової освіти, який відслідковує розвиток математичної та читацької грамотності серед учнів четвертих класів. І він показав, що дошкільна освіта позитивно впливає на розвиток малечі. От тільки кваліфікованих спеціалістів для роботи у дитсадках не вистачає.
Ті діти, що побували у дошкільній освіті, мають значно вищий рівень математичної грамотності, ніж ті, що не мали шансу здобути дошкільну освіту. І це свідчить про те, що наша робота над створенням додаткових місць у дошкіллі – це правильна політика. Однак зараз проблематично знайти вихователів у садки, адже серед освітян вони отримують одну з найменших зарплат. Потрібна реформа оплати праці, що вирівняє такий дисбаланс та підвищить зарплату всіх педагогів.
Тож це питання, зазначили в Міносвіті, слід вирішувати і якомога швидко і ефективно, наразі потрібно відходити від єдиної тарифної сітки, яка породжує величезну різницю в оплаті праці між молодими і досвідченими вчителями.
Випуск № 9 (1080) від 22.01.2026
